El suceso que marcó su vida y su carrera tuvo lugar en 1760. Un episodio contado de diferentes formas entre las personas sordas en Francia. Como un mito teatral dónde presenta a l’Epée en una tarde lluviosa, cuando buscando cobijo para protegerse encuentra tras una puerta abierta unas gemelas sordas dialogando entre ellas gracias a los signos. El abate intrigado entró en la casa y propuso a la madre ocuparse de la instrucción de sus hijas. La realidad histórica es mucho menos poética. Es muy probable que sea en el momento de la muerte de su antecesor, el Padre Vavin, que tomó cargo en la instrucción de dichas gemelas. En ausencia de resultados educativos por métodos tradicionales es cuando l’Epée empezó a buscar otro método para llegar a comunicarse con las niñas sordas. A partir de aquí prestó una atención minuciosa a sus alumnas, se fijó en su comunicación y el uso de su lenguaje. Abandonó los intentos rudimentarios de “desmutización”.
Pero uno de los grandes errores de l’Epée era que consideraba este lenguaje, además de Universal, lo creía sin gramática y por eso pensaba que necesitaba importar la gramática francesa a la Lengua de Señas. En esto se centró su trabajo. Iba asociando señas con imágenes y palabras escritas. Su número de alumnos iba a aumentando y les enseñó a leer. Con esto les dio acceso poco a poco a los conocimientos y la cultura del mundo.
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